語言學(xué)：二語習(xí)得與文化研究

語言學(xué)/二語習(xí)得

項(xiàng)目背景

普遍語法的核心觀點(diǎn)是人腦有一種先天的特定結(jié)構(gòu)或?qū)傩裕凑Z言習(xí)得機(jī)制，它是人類學(xué)會(huì)使用語言的關(guān)鍵。這一觀點(diǎn)對(duì)人類如何形成語言能力及二語習(xí)得理論產(chǎn)生了重大影響。然而丹尼爾·埃弗里特在皮拉罕語系統(tǒng)上的發(fā)現(xiàn)，既挑戰(zhàn)了語言學(xué)界喬姆斯基的理論，更進(jìn)一步闡釋了語言與文化的相互關(guān)系。人們是如何習(xí)得一門語言的？文化和語言又是怎樣相互影響的呢？

項(xiàng)目介紹

人們對(duì)于語言學(xué)習(xí)的理解往往存在一個(gè)普遍誤區(qū)——語言學(xué)習(xí)即詞匯、語法學(xué)習(xí)。事實(shí)上，一門語言的習(xí)得遠(yuǎn)不止于這兩個(gè)層次。如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，選擇合適的語言形式進(jìn)行交流也是語言習(xí)得的重要方面。本項(xiàng)目將圍繞二語習(xí)得展開，內(nèi)容涵蓋二語習(xí)得簡介、語言學(xué)習(xí)與文化、語言交際能力、語言的社會(huì)意義、語言變體等。

適合人群

高中生/大學(xué)生

對(duì)二語習(xí)得、人類語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)感興趣，希望跟隨名校導(dǎo)師深入學(xué)習(xí)，選擇相關(guān)領(lǐng)域作為未來學(xué)術(shù)研究或就業(yè)方向的學(xué)生

導(dǎo)師介紹

哈佛大學(xué)項(xiàng)目主任

James導(dǎo)師現(xiàn)任哈佛大學(xué)Harvard Writing Project項(xiàng)目主任（HWP；在Harvard College開設(shè)學(xué)術(shù)寫作課程），擁有密歇根大學(xué)文化和語言人類學(xué)博士學(xué)位。導(dǎo)師自2004年起在哈佛任教，講授拉丁美洲歷史和文化、種族人類學(xué)、社會(huì)階級(jí)、“文化市場(chǎng)”、人種志和定性研究方法、人類語言學(xué)等課程。導(dǎo)師的研究獲得多家科研基金會(huì)支持，包括美國國家科學(xué)基金會(huì)、溫納葛林人類學(xué)研究基金會(huì)等。

任職學(xué)校

哈佛大學(xué)（Harvard University）始建于1636年，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，也是常春藤盟校成員。哈佛大學(xué)在學(xué)術(shù)界享有崇高的地位，并且在世界范圍內(nèi)具有廣泛的社會(huì)影響力。哈佛大學(xué)孕育了8位美國總統(tǒng)，158位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者（世界第一）和18位菲爾茲獎(jiǎng)得主（世界第一），在2019/2020年U.S.News世界大學(xué)排名位列首位。

項(xiàng)目大綱

二語習(xí)得簡介 Introduction to Second Language Acquisition

語法及詞匯學(xué)習(xí) Learning Grammar and Lexicon

交際能力：學(xué)習(xí)如何使用一門語言 Communicative Competence: Learning How to Use a Language

語言的社會(huì)功能 The Social Dimensions of Language Use

語言與文化 Linguistic Relativity; Acquiring Language and Culture

項(xiàng)目回顧和成果展示 Program Review and Presentation

論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring

時(shí)間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

學(xué)術(shù)報(bào)告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國際會(huì)議全文投遞與發(fā)表（可用于申請(qǐng)）

結(jié)業(yè)證書

成績單