密集項(xiàng)目：教育心理學(xué)研究方法與案例實(shí)踐

教育學(xué)/心理學(xué)

項(xiàng)目背景

社會科學(xué)研究是了解周遭世界的基本途徑。掌握研究技巧，提升批判性思維能力、寫作技能、數(shù)學(xué)能力和溝通能力，可以幫助人們與世界建立連接，解決現(xiàn)實(shí)問題?！敖逃龑W(xué)是一門研究人類的教育活動及其規(guī)律的社會科學(xué)，廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律?！苯逃龑W(xué)寓于廣博的社會科學(xué)體系之中，而社會科學(xué)研究方法反過來又是教育學(xué)中一門實(shí)實(shí)在在的研究技術(shù)，以及一門觸及教育研究核心的藝術(shù)。項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨和研究能力，為獨(dú)立開展教育學(xué)探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目介紹

項(xiàng)目內(nèi)容包括數(shù)據(jù)收集和分析、調(diào)查和相關(guān)研究、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)：假設(shè)檢驗(yàn)等。學(xué)生將在項(xiàng)目中運(yùn)用SPSS進(jìn)行分析，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提交項(xiàng)目報(bào)告，進(jìn)行成果展示。

適合人群

高中生/大學(xué)生

教育學(xué)、TESOL、心理學(xué)，或者對教育統(tǒng)計(jì)學(xué)以及社會科學(xué)研究方法感興趣的學(xué)生

導(dǎo)師介紹

密歇根大學(xué)安娜堡分校終身正教授

Edward導(dǎo)師現(xiàn)任密歇根大學(xué)安娜堡分校終身正教授，榮獲密歇根大學(xué) LSA Excellence in Education Award 以及 University Undergraduate Teaching Award。美國心理學(xué)協(xié)會（APS）、亞裔美國心理協(xié)會（AAPA）成員，SSCI收錄期刊Cognitive Therapy and Research副主編，曾入選西奧多·米倫（Theodore Millon）人格心理學(xué)獎。Edward導(dǎo)師聚焦學(xué)生心理研究與咨詢、家庭環(huán)境對教育的影響、教育體系內(nèi)的性別平等、校園暴力等問題。曾任SSCI收錄期刊American Psychologist、 Journal of Social and Clinical Psychology副主編，出版科學(xué)文章和論作200余篇。研究成果獲得《高等教育編年史》、《華爾街日報(bào)》等知名媒體爭相報(bào)道。

任職學(xué)校

密歇根大學(xué)安娜堡分校（University of Michigan, Ann Arbor）成立于1817年，是美國著名公立研究型大學(xué)，也是美國歷史最為悠久的大學(xué)之一，被譽(yù)為“公立常春藤”。密歇根大學(xué)安娜堡分校在2020年U.S.News中位列美國公立大學(xué)Top3、教育心理學(xué)Top2，幾乎所有專業(yè)都排在全美前二十名。學(xué)生綜合滿意度高達(dá)97%。學(xué)校擁有“美國中西部哈佛”、“美國總西部學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”等諸多美譽(yù)。

項(xiàng)目大綱

教育學(xué)與心理學(xué)的研究方法論

提出假設(shè)與課題設(shè)計(jì)

教育數(shù)據(jù)收集和分析

調(diào)查和相關(guān)研究

教育統(tǒng)計(jì)學(xué)：假設(shè)檢驗(yàn)

項(xiàng)目回顧與成果展示

論文輔導(dǎo)

時(shí)間安排與收獲

4周在線小組科研學(xué)習(xí)+2周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

學(xué)術(shù)報(bào)告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單