哲學(xué)課題研究：人類心理世界探索、內(nèi)在與外在的關(guān)系

哲學(xué)/心理學(xué)

項目背景

隨時世界社會的不斷發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)越來越豐富，人類對物質(zhì)生活不斷追求的同時，也未曾放慢對于自身思想探討的步伐。人類對于軀體與心靈奇妙關(guān)系的好奇源自于遠(yuǎn)古時期，隨著社會的發(fā)展，越來越多的思想家，哲學(xué)家在一遍又一遍創(chuàng)立又推翻人類的哲學(xué)體系，我們究竟應(yīng)該相信科學(xué)世界通過形而上學(xué)唯物論為我們解釋的一切還是從自身的角度去理解自己，割裂軀體與心靈固有印象中的鏈接，分開思考我們究竟是什么？是眾多物質(zhì)聚合而成的有機物？還是每一個有獨立意識的有機物組成有意識的我們？我們的意識是對客觀事實的真實反映還是源自我們心靈的一種虛無的存在？我們的每一次喜怒哀樂是否只是簡單的電信號傳達(dá)？我們通過主觀層面學(xué)習(xí)到知識的過程又會不會只是“前糾纏”的外在表現(xiàn)？只要人類社會存在一天，這些問題就不會得到最終的答案。這便是哲學(xué)存在的意義。

項目介紹

在本項目中，我們將探討當(dāng)代心靈哲學(xué)中的一些核心話題。在哲學(xué)領(lǐng)域，心靈和軀體之間的關(guān)系一直是被爭論不休的議題，在二元論中，人們認(rèn)為世界被一分為二，只有以實體存在的肉體與虛無縹緲的思想意識。但在物理主義中，人們認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)是世界的唯一解釋，一切都是以某種物質(zhì)形態(tài)而存在的，所以只有肉體和心靈都是以物理形式存在的。除此之外我們還將討論我們探索人類心靈的本質(zhì)：意識與意向性。在著名的探討知識存在形式的思想實驗——瑪麗房間中，從出生就在黑白世界中一個房間的瑪麗學(xué)習(xí)了世界上所有的正確物理知識，一切都應(yīng)該可以通過她的所學(xué)知識來解釋，但當(dāng)他走出房間進(jìn)入了彩色的正常世界，他仍然會對紅色的蘋果和藍(lán)色的天產(chǎn)生巨大的震撼，這個思想實驗直觀的挑戰(zhàn)了物理主義對于知識的存在模式定義，用物理主義的“必要二論據(jù)”挑戰(zhàn)了其自身的邏輯關(guān)系，通過另一種思維方式，迫使人們重新思考你真正獲取到的知識和你對于知識的直觀感覺是否在物理層面是一致的這一問題。進(jìn)而證明了二元論存在的意義。隨著研究回歸到人類自身，我們還將考慮人類心理與身體的因果關(guān)系，探討心理活動如何能夠在物質(zhì)世界中對應(yīng)人類身體反應(yīng)產(chǎn)生因果關(guān)系。例如物理主義對二元論的經(jīng)典反擊：當(dāng)我們的腳趾磕到了石頭上，我們會本能的發(fā)出叫聲，這是對于痛苦的表達(dá)，如果我們信奉物理主義，那么這些自然成立沒有任何的異議：物理層面的磕碰通過神經(jīng)元傳遞到大腦，影響了大腦疼痛區(qū)域的電波變化從而帶動神經(jīng)發(fā)出喊叫。但是在二元論中，物理層面與心靈層面是完全隔絕的，那么這種聯(lián)動反應(yīng)又是怎么可能會存在呢？在該項目中，學(xué)生可自由選擇自己感興趣的課題，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下深入探究。深化自身觀點的同時完成內(nèi)容輸出，豐富自身知識，也可作為未來研究發(fā)展方向的內(nèi)容儲備。

適合人群

高中生/大學(xué)生

高中生/大學(xué)生 項目適合對哲學(xué)，心理學(xué)，行為學(xué)，有所熱忱的學(xué)生 對于哲學(xué)研究，認(rèn)知思想試驗，二元論與形而上學(xué)唯物主義感興趣，希望跟隨名校導(dǎo)師深入學(xué)習(xí)，建立學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，選擇相關(guān)領(lǐng)域作為未來學(xué)術(shù)研究或就業(yè)方向的學(xué)生。

導(dǎo)師介紹

劍橋大學(xué)終身教職&項目主任

Owen博士是英國劍橋大學(xué)丘吉爾學(xué)院歷史與哲學(xué)研究學(xué)院的終身教職，擔(dān)任哲學(xué)研究項目組主任，同時也是邏輯學(xué)和形而上學(xué)的副研究員，長期教授本科與研究生項目課程。他在劍橋大學(xué)獲得博士學(xué)位后，曾在牛津大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院和劍橋大學(xué)擔(dān)任研究與教學(xué)工作。 Owen博士的主要研究領(lǐng)域是以邏輯學(xué)為核心的哲學(xué)擴展探究。他目前的主要工作內(nèi)容是編著與牛津大學(xué)的亞歷克斯·帕索教授合著的《獨一無二的真實邏輯》一書。在此書中，他們探討了多元化哲學(xué)理論，并將一個論據(jù)充足的無限邏輯論述并證明，加強了其在全領(lǐng)域的正確性。

任職學(xué)校

劍橋大學(xué)建校于1209年，是世界范圍內(nèi)歷史最為悠久的大學(xué)之一，英國Top2名校，G5名校之一。劍橋大學(xué)享有世界聲譽，在英國社會和高等教育系統(tǒng)中具有極其重要的地位，同時具有廣泛的世界性影響。許多青年學(xué)子都以到劍橋大學(xué)深造為理想。劍橋大學(xué)在2020年QS世界大學(xué)綜合排名位列第7。丘吉爾學(xué)院是所屬英國劍橋大學(xué)的一個聯(lián)合院校，其歷史十分悠久，在主要關(guān)注科學(xué)、工程和技術(shù)的同時，學(xué)院對藝術(shù)和人文保持著歷史悠久的濃厚興趣。丘吉爾學(xué)院是全英第一所決定招收女生的男校，早在1972年就是三所招收女生的男校之一。在之后的15年，其他所有院校都紛紛效仿。丘吉爾學(xué)院的校訓(xùn)是“前進(jìn)”。這句話摘自溫斯頓·丘吉爾作為首相在下議院發(fā)表的第一次演講的最后一句話，取自他著名的“熱血、辛勞、眼淚和汗水”演講，演講詞中的“來吧，讓我們一起前進(jìn)”。

項目大綱

人類軀體與心靈的初探索：形而上學(xué)

存在于無形之間的力量：精神意識

心理與軀體反應(yīng)的因果關(guān)系

心靈最深處的探索：知識的儲存形式

項目回顧和成果展示

論文輔導(dǎo)

時間安排與收獲

7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時

學(xué)術(shù)報告

優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表（可用于申請）

結(jié)業(yè)證書

成績單