我究竟是靈魂還是大腦？人類(lèi)認(rèn)知心理學(xué)綜合探究 Human Cognition: Body, brain, and mind

心理學(xué)

課題背景

21世紀(jì)的研究正在改變科學(xué)家對(duì)人體、大腦和思維之間關(guān)系的理解。在20世紀(jì)，人類(lèi)的思維被比作數(shù)字計(jì)算機(jī)，研究人員認(rèn)為可以獨(dú)立于研究身體、大腦的思維。 現(xiàn)在，心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究人員正在挑戰(zhàn)心智的“計(jì)算機(jī)模型”，并將他們的注意力轉(zhuǎn)向身體經(jīng)驗(yàn)在思考和學(xué)習(xí)中的作用，以及感知和行動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)在認(rèn)知中的作用。這種思考身體、大腦和心靈的新方法被稱(chēng)為“具身認(rèn)知理論”，這一理論在認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域引發(fā)了一場(chǎng)革命。

課題內(nèi)容

本課程試圖透過(guò)具身認(rèn)知研究的鏡頭，了解目前有關(guān)人類(lèi)大腦和心智的理論。即使電腦沒(méi)有我們這樣的身體，它們能像人類(lèi)一樣思考嗎?我們使用身體的方式會(huì)如何影響我們的思想、感情和選擇?擁有不同肉體的人會(huì)有不同的思維方式嗎?體現(xiàn)認(rèn)知理論的哪些方面是潛在的革命性的，為什么? 在哪些方面，體現(xiàn)認(rèn)知可能只是曇花一現(xiàn)，是一種視角的轉(zhuǎn)變，還是一種構(gòu)建大腦和心智理論的全新方式?我們又該如何找到答案呢?

適合人群

對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣的高中生，本科生 

修讀心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等專(zhuān)業(yè)，以及未來(lái)希望在心理咨詢(xún)、教育，人力資源等領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生 

具備一定英文寫(xiě)作能力和大量英文閱讀能力的學(xué)生優(yōu)先

教授介紹

康奈爾大學(xué)心理學(xué)教授/人類(lèi)發(fā)展學(xué)終身教授

心理科學(xué)期刊實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域2016年度最佳文章獎(jiǎng)獲得者

美國(guó)心理學(xué)科協(xié)會(huì)2015年度杰出研究貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，美國(guó)心理學(xué)會(huì)2015年度杰出心理師榮譽(yù)獲得者

心理學(xué)前沿，神經(jīng)科學(xué)前沿期刊副主編/公共科學(xué)圖書(shū)館期刊學(xué)術(shù)編輯

課程安排與收獲

10周在線(xiàn)小組科研（總計(jì)72課時(shí)）

網(wǎng)申推薦信

學(xué)術(shù)評(píng)估報(bào)告

項(xiàng)目成績(jī)單

論文成果

* 課時(shí)包含：導(dǎo)師課程36課時(shí)+助教課程30課時(shí)+寫(xiě)作課程6課時(shí)，不包含先修課課時(shí)
* 完成研究后滿(mǎn)足學(xué)術(shù)條件和教授要求可獲得推薦信，教授將嚴(yán)格按照學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。