人格心理學(xué)研究

心理學(xué)

課程安排

招生狀態(tài)：招生中

課程時(shí)間：2021-09-11～2021-11-14課程形式：采用ZOOM遠(yuǎn)程直播式授課

課時(shí)安排：6周在線授課+4周在線小組科研+4周論文輔導(dǎo)，教授全程參與為期10周

課程描述

“個(gè)性”是什么?如何科學(xué)地研究和測(cè)量它?生物、社會(huì)和文化因素在多大程度上塑造了個(gè)性人格?人格是我們基因組成和生物學(xué)的表現(xiàn)，社會(huì)影響的頂點(diǎn)，兩者的相互作用，還是隨機(jī)事件的結(jié)果?在本課程中，我們將回顧人格心理學(xué)的主要理論范式，討論當(dāng)代研究、理論和方法論，并學(xué)習(xí)在“人格”研究中關(guān)鍵的歷史爭(zhēng)論。

本課程主要教授學(xué)生如何識(shí)別人格心理學(xué)的主要理論范式(如生物、特征,現(xiàn)象學(xué)),并能比較和對(duì)比范式是如何體現(xiàn)相似/不同的，課程目標(biāo)包括：

能夠確定特定理論范式塑造當(dāng)代研究的方式；

能夠討論人格心理學(xué)中開(kāi)創(chuàng)性的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(例如，五大分類法)，以及這些發(fā)現(xiàn)如何以及為什么會(huì)影響當(dāng)前的人格概念化；

確定最有影響力的思想家(例如，奧爾波特、弗洛伊德、斯金納)，他們關(guān)于人性和心理的理論假設(shè)，以及他們的工作如何塑造了當(dāng)代的人格研究；

能夠解釋人類行為的加法模型和交互模型之間的差異；

能夠識(shí)別從科學(xué)發(fā)現(xiàn)中得出因果推論的局限性等等。

適合人群

對(duì)心理學(xué)專業(yè)感興趣的高中生，本科生修讀社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)，以及未來(lái)希望在相關(guān)科研或教育等領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生具備一定英文寫(xiě)作能力和大量英文閱讀能力的學(xué)生優(yōu)先

導(dǎo)師介紹

Vivian Zayas

康奈爾大學(xué)心理學(xué)終身教授

康奈爾大學(xué)人格，依戀和控制研究實(shí)驗(yàn)室主任

康奈爾大學(xué)心理學(xué)榮譽(yù)課程主席

實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)學(xué)會(huì)核心成員

Google特邀訪問(wèn)科學(xué)家

美國(guó)心理協(xié)會(huì)高級(jí)功能磁共振訓(xùn)練機(jī)構(gòu)研究員

著作：《成人依戀的基礎(chǔ):從大腦到思想再到行為》，《風(fēng)險(xiǎn)決策中的神經(jīng)科學(xué)》

項(xiàng)目收獲

EI級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議參會(huì)證明與論文發(fā)表

? 超過(guò)20所國(guó)內(nèi)高校廣泛參與，和全球多個(gè)權(quán)威非營(yíng)利性學(xué)術(shù)組織如IEEE授權(quán)的權(quán)威國(guó)際會(huì)議參會(huì)證明
? 專為青少年科研成果舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議，項(xiàng)目學(xué)員論文會(huì)被CPCI/EI檢索收錄
? 前10%的學(xué)生將獲得SCI檢索發(fā)表，前30%的學(xué)生將獲得大會(huì)演講的高含金量學(xué)術(shù)履歷

網(wǎng)申推薦信

? 教授授課課時(shí)完全符合College Board對(duì)學(xué)術(shù)課程的要求（36課時(shí)），確保滿足課時(shí)要求的教授推薦信才能在申請(qǐng)中具有有效性和可靠性。教授將在充足課程時(shí)間了解學(xué)生并提供翔實(shí)推薦內(nèi)容。

成績(jī)單＆學(xué)術(shù)評(píng)估

? 成績(jī)單和學(xué)術(shù)評(píng)估是教授對(duì)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)和完成論文情況的客觀評(píng)價(jià)，可以作為有效力的補(bǔ)充材料在網(wǎng)申階段提交。