國外小組科研—密集項目：教育學(xué)與教育科技專題：EdTech娛樂化學(xué)習(xí)模式在新型教育科技（VR/AR/XR）中的設(shè)計應(yīng)用

開始日期：

2023年6月10日

專業(yè)方向：

人文社科

導(dǎo)師：

Jan（紐約大學(xué) New York University (NYU) 講席終身正教授&中心主任）

課程周期：

4周在線小組科研學(xué)習(xí)+2周不限時論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)

語言：

英文

建議學(xué)生年級：

大學(xué)生 高中生

項目產(chǎn)出：

4周在線小組科研學(xué)習(xí)+2周不限時論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時 項目報告 優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請） 結(jié)業(yè)證書 成績單

項目介紹：

The future of learning is learning with media. But how do different media have to be designed to be effective for learning? In this course we will investigate how mobile, online, simulations, games, and VR/AR/XR each have different specific strengths for learning. Students will learn how to leverage these strengths and select the right digital medium for the design of learning materials. This is a course that teaches theory and allows students to apply it to solving practical problems. ?The theory is about media, their affordances, and the psychology of how people learn. The application is to design a learning module for a topic of their choice.?Students will demonstrate their ability to apply what they have learned about the specific affordances of each medium by describing how and why this medium is suited for the specific topic, learners, and settings. The course will focus on digital media and the psychology of how people learn. The definition of learning is not just about school subjects but can also cover learning in professional settings, health settings, after school settings, or at home.? 本項目旨在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究如何運(yùn)用不同的媒體促進(jìn)學(xué)習(xí)效率與其在教育科技領(lǐng)域的具體相關(guān)實(shí)踐成果。學(xué)生在項目中將研究移動端（手機(jī)），在線，模擬器，游戲，和VR/AR/XR等不同媒體平臺在學(xué)習(xí)過程中的具體作用和創(chuàng)新思維。項目中對于學(xué)習(xí)的定義不只是關(guān)于學(xué)生學(xué)?？颇?，還包括在專業(yè)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、課外生活或在COVID-19大環(huán)境下的居家學(xué)習(xí)。同時在效率層面，比對傳統(tǒng)教育模式中的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體優(yōu)勢的分析，探討如何利用這些優(yōu)勢，并選擇正確的數(shù)字媒體來設(shè)計學(xué)習(xí)材料。本項目從教學(xué)方法上主要傳遞給學(xué)生理論知識并帶領(lǐng)學(xué)生將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)踐。理論內(nèi)容主要是關(guān)于媒體平臺和模式本身以及帶來的啟示性作用，以及心理學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。實(shí)踐部分主要是帶領(lǐng)學(xué)生為他們選擇的主題設(shè)計一個學(xué)習(xí)模塊。模塊中學(xué)生將描述自己選擇的這種媒體平臺或媒介是如何適合特定學(xué)習(xí)主題的，以及學(xué)習(xí)者在模塊中如何體驗這種媒體平臺帶來的創(chuàng)新與不同。項目結(jié)束時學(xué)生需進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報，內(nèi)容涉及學(xué)生自己設(shè)計的學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容與構(gòu)建理念，同時項目會以論文作為最終產(chǎn)出，學(xué)生可作為未來學(xué)術(shù)儲備。 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育的內(nèi)涵與外延都發(fā)生了很大變化。[娛樂+教育]成為現(xiàn)代教育普及的流行趨勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)，把學(xué)習(xí)行為進(jìn)一步拓展到各類媒體平臺如：移動端（手機(jī)），在線，模擬器，游戲主機(jī)，和VR/AR/XR等。通過對教學(xué)模塊的設(shè)計，教學(xué)資源的開發(fā)、利用、評價和管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化和學(xué)習(xí)效果最大化的方法?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)以其先進(jìn)獨(dú)特的直觀性、靈活性、實(shí)時性、立體化的特點(diǎn)，越來越多的媒體平臺上的娛樂化學(xué)習(xí)體驗越來越受到廣大教師和學(xué)生的青睞，不僅拓展了教育的外延，提升了教學(xué)效率，更改變了教育模式和教育手段，是現(xiàn)代教育學(xué)不可或缺的一環(huán)。